《识字五》 _-语文教案

八、            学习过程：

课前交流：我说三句话，如果你同意就鼓掌，如果不同意就摇头好吗？１．我是你们的朋友．２．你们是我的朋友．３．咱们班的小朋友爱思考，爱发言，非常能干．

一．            创设情景，激趣导入

１．            创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。

２．            激趣导入：第二座城堡里有五位谚语朋友，可是这座城堡没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。

（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。）

二、初读谚语，趣味识字：

1．   同学提出要求：请你给大家提提读书的要求吧！

老师给同学提要求：自由朗读，认为读好了就坐好。

2．   学生自由读。

3．   同位之间读谚语，认生字，互相交流识字好办法。

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