自主评价 注重积累 《归类识字（一）》教学片断两例 -语文教案

（一）

师：（学生个人读、同桌轮读后）老师想请几位同学来朗读课文中的句子，看看同学们是不是能正确流利地朗读。谁愿意读呢？（指名）

（生自主选择句子朗读。）

师：请小评委来点评一下，刚才这些同学读得怎么样？

生1：志勇同学把“色”字读成翘舌音，请他改正。（志勇：我来改正……）

生2：……

生3：我觉得“请你把窗户打开”这一句要读得有礼貌些。

师：你能告诉大家，为什么这样认为吗？

生3：因为要请人家把窗户打开，就得客气点。

师：真是个懂礼貌的孩子！你能有礼貌地把这句话读一读吗？

生3：能！（非常有礼貌地读“请你把窗户打开。”）

师：读得好！请大家也像她这样读读这一句话。（生读）

师：讲礼貌的孩子人人都喜欢。请同学们模仿这个句式，用上“请”字说一句话。

生：请你把书递过来。（领读）

生：请他和我们一起做游戏吧！（领读）

生：……