《雷锋日记》 之二 -语文教案

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　1、预习课文。
　　2、读通课文，了解全文主要内容。
　　3、学习第1、2小节。
　　4、理解学习提示。
　　教学过程：

　　一、揭题，预习课文
　　围绕下列要求，自学课文
　　1、通读全文，划出生字词。读准字音。
　　2、日记记的是哪一天的事？这天雷锋做了哪些好事，雷锋做了这些事后是怎么想的？
　　二、通读全文，了解全文主要内容。
　　1、抽读生字，读准多音字。
　　2、指名读课文，要求读通读准。
　　3、检查预习题3。
　　4、解题：简介雷锋生平及主要事迹。
　　简介日记及其主要种类。（特点、内容、格式）
　　三、理解学习提示。
　　1、指名读提示。
　　2、出示提示前2句，抽生读，并思考：这两句主要告诉我们什么？
　　3、围绕思考题读、议，得出读日记要明确的3点：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日记跟事的关系？明确这3点后，让学生在“学习提示”中圈划主要词语，并在“哪一天、什么事、关系”3个词语下，分别对应标上⑴、⑵、⑶。
　　4、齐读出示的两句话。
　　5、对照上面得出第⑶小点，再结合雷锋事迹，体会“学习提示”中后两句话的意思。
　　四、学习课文第一节。
　　1、自由读，边读边想学会了什么？
　　2、讨论引导：
　　体会大年初一这个特殊日子的意义；
　　联系单元重点训练项目，体会此节“总?分?总”的记叙方法；
　　结合句子，理解“欢度、佳节、痛快”的意思。
　　3、说说全节的主要意思，然后朗读此节。
　　五、学习课文第2节。
　　1、指名读，思考：
　　雷锋“心里觉得有件什么事没做似的”这件事究竟是什么事？
　　大年初一雷锋也无心思玩，它在想些什么？说明了什么？
　　2、检查思考题，结合理解“探家、运输、需要”等词语，明确“这个时候、这些部门”的的具体所指。
　　3、说说此节的主要意思，然后有感情地朗读此节。
　　六、教师小结
　　几个方面：什么是日记？怎样读日记？前两节的主要内容。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学要点：
　　学习课文第3、4节。具体要求理清第3节事情发展顺序，体会第4节雷锋“最幸福”的感受。
　　教学过程：

　　一、复习
　　二、学习课文第3节
　　1、默读全节，完成：
　　⑴、用“Δ”标出描写雷锋作好事动作的词；
　　⑵、这段话是按什么顺序写的？先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？
　　2、检查：
　　事情发展顺序：雷锋到站看到老太太　帮助老太太　告别老太太。
　　3、比较句子
　　⑴我向副连长请了假，直奔抚顺车站。
　　⑵我向副连长请了假，朝抚顺车站很快地走去。
　　4、用“----”划出反映雷锋心理变化的词语，并体会其作用。
　　5、朗读指导：
　　把握好节奏，读出激动赞扬的语气。
　　三、学习课文第4节
　　1、范读，思考：⑴、此节写雷锋做了哪些好事？用“О”圈出。
　　⑵、人们是怎样夸雷锋的？用“-----”划出。
　　⑶、雷锋是怎样想的？用“?”划出。
　　2、着重讨论：
　　⑴、读“我觉得这是自己应尽的义务”，“这”指什么？“应尽的义务”是什么意思？
　　⑵、读“我这样做……”句，雷锋把什么看成是自己最大的幸福？他为什么这样看？说明什么？
　　四、全文http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>总结
　　1、日记的特点和阅读方法。
　　2、学习雷锋，要学习他的好思想，并落实在行动上。
　　五、自由感情朗读全文。
　　六、指导完成“作业本”最后3题。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学要点：
　　巩固读日记的要点句段训练
　　教学过程

　　一、复习检查
　　1、读日记应注意哪3点？
　　2、对照上述3点，说说本文的内容。
　　二、阅读方法迁移练习
　　　　读一则日记，要求学生对照上述3点说说。
　　三、句段练习
　　1、读课文第一节，说说写法上的特点。
　　2、仿照第1节的写法，根据下面内容提示，接下去说几句话。
　　3、读课文第三节，说说事情发展顺序。
　　4、依照第三节的写法，把自己近日来为别人做好事的过程写下来。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎样做?人们对我怎样）
　　四、作业练习
　　1、听写词语。
　　2、写一则简单的记事日记。◆[2003年12月6日]
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