《找骆驼》 之五 -语文教案

　　一、导入新课
　　师：这节课，我们来学习《找骆驼》这课。
　　（板书课题、齐读。）
　　师：看了题目，你们想知道什么？
　　二、自读自悟
　　出示自学提纲：（http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件）
　　（1）自由读课文，读懂每段话的意思。
　　（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。
　　（3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？
　　（4）提出学不懂的地方。
　　三、检查自学情况
　　1、指读课文，纠正字音。
　　2、你理解了哪个新词？
　　（指名答，师生评议。）
　　3、讨论提纲3题。
　　 　老人的依据：脚印右深左浅——左脚跛
　　 　左有蜜右有米——驮着蜜和米
　　 　叶的牙齿印——缺牙齿
　　四、再读课文，品评人物品质
　　　　你觉得那老人是一个怎样的人？
　　五、指导朗读，体会感情
　　1、自读，领悟情感。
　　2、指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样？老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气？）
　　3、老师随机范读。
　　4、指名分角色朗读课文。
　　六、http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>总结
　　1、学了课文，你懂得了什么？。
　　（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。）
　　2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的？如果没做成功，你觉得应该怎么做？
　　布置作业：
　　1、熟读课文。
　　2、把这个故事讲给家里人听。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6 找骆驼
　　　　　　　　　　　　　　　脚印右深左浅——左脚破
　　　　　　　　　　　　　　　左有蜜右有米——驮着蜜和米
　　　　　　　　　　　　　　　　树叶上齿印——缺牙齿
　　　　　　　　　　　　　　　　（仔细观察　　分析判断）◆
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