*暑假中的一件事（习作训练）
教学目标：
1． 学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，2． 从而3． 使记事的作文写的比较有条理，4． 比较具体。
5． 学会在很多事情中选择一件事情作为习作的材料。
6． 提高参加假期活动的认识：参加活动使自己开拓视野，7． 增长才干，8． 了解社会，9． 丰富写作内容。
教学重点和难点：
教学重点：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。
教学难点：把事情写具体。
第1课时
教学目标:
1． 明确习作要求,学会在许多事情中选取一件事情作为习作材料。
2． 习作交流，3． 讲评部分学生作文。
教学过程：
1． 揭题,谈话导入,激发学生习作欲望。
2． 学生口述暑假中的活动，3． 要求简明扼要，4． 如：学校组织的、居委会或村委会要去做的；走亲戚；农村学生进城镇，5． 城镇学生去农村；参加劳动：家务劳动、农业劳动、义务劳动；旅游、游览等。
6． 出示幻灯片揭示习作内容。
写一件暑假中自己经历过的或看到的、听到的事。
指导学生选取一件事作为习作材料。
1． 什么事比较容易写：亲身经历的、印象深刻的。
2． 什么事情写出来别人喜欢看：高兴的、有趣的、新鲜的、有意义的**
3． 学生思考后选取一件事作为习作的材料。
10． 出示习作要求：写清事情的起因，11． 经过和结果，12． 注意语句通顺。
怎样才算达到这些要求呢？引导学生默读参考习作：《汗滴禾下土》。结合习作要求具体分析，明确习作要求。
事情的起因（第1自然段）：稻子成熟可以收割了。
事情的经过（第2、3自然段）：一家三口下田割稻，爸爸妈妈动作熟练，我 使劲追赶，还是落在后头。
事情的结果（第4自然段）：我们割完了稻，我经受了一次劳动锻炼，体会到了勤劳的可贵。
分析文章结构（按期音、经过、结果分），体会谋篇策略（有详有略），学习具体的方法（见事情的经过部分）。
13． 想想自己要写的一件事的起因、经过、结果。
学生交流，讲评，教师总结。
6学生开始习作。
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第2课时
教学目标：
选取优缺点明显的习作交流，教师简单讲评，学生完成本次习作训练。
教学过程：
1． 学生继续习作，2． 教师巡视。
3． 指4． 定两位学生进行交流，5． 教师讲评优缺点。
6． 学生修改草稿。
7． 抄写作文。
课后分析：
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