水乡歌(网友来稿) -语文教案

教材分析： 

本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。 

诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。 

学情分析： 

    诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 

教学目标： 

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 

教学重点： 

在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。 

教学准备： 

多媒体http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件，小卡片。 

教学时间：2课时 

第一课时 

教学目的： 

    1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。 

    2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船” 

教学过程： 

一、创设情境 导入新课 

1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！ 

2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。 

3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！ 

二、初读课文 整体感知 

1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题——读好课题。  

这是一首献给水乡的歌，想听吗？ 

2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。 

3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。 

4、同桌互读，相互评价、纠正。 

5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。 

三、自读自悟 朗读交流 

1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？ 

2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书） 

②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。 

四、学习生字 培养习惯 

1、示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。 

  （1）指名认读——开火车读 

  （2）“我当小老师” 

（我教大家学“x”字，分析字形，口头组词或随机认字开花。） 

  （3）连：连忙  连接 

飘：飘荡  飘扬  轻飘飘  飘洋过海 

荡：荡秋千   

装：时装  装扮   不懂装懂 

船：渔船 

2、 指导书写： 

（1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红 

（2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。） 

（3）完成作业：写习字册 

第二课时 

教学目的： 

    1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 

    2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 

教学过程： 

    一、谈话导入 

    1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题 

2、播放放http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。 

3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。 

二、再读课文 

1、 学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。 

    2、交流：你觉得水乡美在哪儿？ 

学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多” 

    3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。 

4、（点http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？ 

（点http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读 

师生合作读：师读第一句，生读2、3句 

师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。 

请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。 

交流：刚才在脑海里放的什么电影？ 

（点http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件，出示图和课文），引读：白帆片片像…… 

指名读——齐读 

师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。 

4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。——齐读。 

三、课外拓展 

我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？（生答） 

http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件出示荷叶图：水乡什么多？ 

                荷叶多。 

师：怎么多？谁来做小诗人？——指导 

刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？ 

找自己的好朋友先说一说。 

交流。 

四、作业 

把你编的小诗写下来。 

教后小记： 

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