《伟大的友谊》第二课时 -语文教案

《伟大的友谊》第二课时教学设计之五
执教：朱孝琼

　　
　　教学内容：讲读课文，领会中心
　　教学过程：

　　一、讲读第一段
　　　　齐读第一段内容。思考、讨论。
　　　　最能表现这段中心的是哪一句？
　　　　这段通过什么来说明马克思和恩格斯是好朋友？
　　　　小结。
　　二、讲读第二段
　　　　指名读第二段内容。思考。
　　　　马克思生活为什么这样困窘？表现在哪些地方？马克思是怎样对待的？这说明什么？理解“困窘’’和“毫不在意’’
　　　　恩格斯是怎样竭尽全力，在生活上帮助马克思的？他为什么要这样做？（理解“竭尽全力’’）
　　　　讨论思考题。
　　　　齐读后小结。
　　三、讲读第三段
　　　　指名读三段。思考：马克思和恩格斯在共产主义事业上互相关心、互相帮助、亲密合作的具体事例有哪些？
　　　　讨论：
　　　　同住伦敦时，他们是如何讨论政治事件和科学问题的？（相机理解“各抒已见’’“滔滔不绝’’）
　　　　分开后，他们又是如何讨论政治事件和研究工作的？
　　　　工作上，他们是如何互相帮助的？
　　　　引读三个事例。
　　　　小结。
　　四、讲读第四段
　　　　齐读四段，思考：
　　　　为什么说他们的友谊是伟大的？
　　　　联系课题，理解本段在全文中的作用。
　　　　讨论。
　　　　小结。
　　　　http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>总结全文内容，领会中心。

　　作业设计
　　　　给带点字注音
　　　　　1、宁愿（）宁静（）
　　　　　2、厌恶（）恶心（）恶果（）

　　　　选词填空
　　　　　　　　　　　　　　依然　毅然
　　　　虽然现在已是盛夏，可鼓岭（　　）凉风习习，真是避暑的好地方。
　　　　五壮士（　　）接受了掩护群众和部队主力撤退的任务。
　　　　　　　　认真　骄傲　懒惰　勤奋　马虎　谦虚
　　　　在学习上，我们提倡（　　），反对（　　），提倡（　　），反对（　　），提倡（　　），反对（　　）。

《伟大的友谊》第二课时教学设计
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