10 松 鼠 和 松 果 -语文教案

1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。

 

2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。

 

3、有主动积累词语的意识。

通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。

培养学生主动积累词语的意识。

理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。

激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。

图片、录像、生字卡

课时安排：

二课时

第 一 课 时

 

 

教

 

 

学

 

 

 

 

教师活动

学生活动

设计意图

随堂笔记

一、导入

1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？

2、板书课题：边板书边指导书写。 

 

二、初读课文。

1、借助拼音读课文，读准字音；

2、遇到生字先划下来，再多读几遍。

 

 

三、识记生字，认读词语。

1、出示生字卡片；

 

 

2、教师相机指导；

3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式；

 

4、出示词语卡片。

 

五、朗读课文，理解课文：

1、师范读，学生评价；

 

  观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？

 

 

 

1、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。

2、用自己的话说说课文讲了一件什么市事？

 

1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字；

2、全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记；

3、自由读—开火车读—齐读—做游戏读；

4、扩词；

 

 

1学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读；

 

培养学生观察、想象的能力。

 

 

 

 

 

初步感知课文内容

 

 

 

 

 

培养学生自学能力，以及向别人学习的能力

 

 

 

积累词语

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

学

 

 

 

 

教师活动

学生活动

设计意图

 随堂笔记

2、指导生自学自悟。

 

 

 

3、指导评价；

 

 

 

 

 

 

 

4、教师相机指导补充。

2、说你为什么喜欢这些句段；

3、试着再读读这些句段，读出感情；

4、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美；

5、分角色朗读课文；

6、复述课文。

 使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。

带着愉快的心情理解课文，朗读课文。

学生通过朗读，进一步理解课文。

 

 

 

第 二 课 时

 

教

 

学

 

 

教师活动

    学生活动

 设计意图

 随堂笔记

 

一、复习导入

用生字卡片检查生字认读情况。

 

二、完成“读读说说”练习。

 

三、指导书写：

1、指导学生发现字的特点。

2、老师范写，学生书空。

 

 

3、展示写得整齐、正确的作业。

 

 

四、实践活动。

“画未来”绘画展

 

开火车认读生字。

 

 

  

比比看谁组的词语多。

 

 

 1、 观察字型，说说所学字的特点；

2、、抽学生上黑板书写；

3、学生在作业本上书写。

 

 

画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。

 

对学过的生字进行及时的复习与巩固。

 

帮助学生积累词语

 

培养学生的观察能力及自学能力。

集体订正，锻炼学生评价能力。

指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。

 

 

培养学生的想象能力

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

1、读一读：将课文朗读给父母听。

2、画一画：“画未来”绘画展。

上一篇文章：美 丽 的 小 路 -语文教案

下一篇文章：南极的除夕 -语文教案