1、 认识本课生字，能正确书写每一个生字。
2、 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、 在教师的指导下，画自己的家乡。
正确书写生字,指导朗读.
教学准备:课前学生留心观察自己周围的生活环境,在脑海里留下印象.
第一课时
教学内容: 认识生字,通过观察插图,指导学生有感情的朗读课文.
听录音----韩红的一首歌曲《家乡》.你们的家乡在哪里呀?指名说说你的家乡是什么样子的?今天老师领大家一起去看看你们的同龄伙伴的家乡.
(二)初读课文,认识生字.
1﹑学生借助拼音,自由读课文.
2 学生看插图,教师范读课文.
3 再读课文,说说涛涛山山青青的家乡分别在什么地方?
4 分小组完成两个任务,①标出自然段;②画出生字所在的词语.
那么宽 鱼和虾 赤着脚 捡贝壳 草原 奔跑
又绿又密 一匹 城市 楼房 男孩子 爱家乡
6 自由认读生字,不认识的字同桌互相讨论.
7 组织多种形式读词语.
8 出示生字,分小组用自己的经验和方法分析生字的字形.
9 全班交流,共同矫正.
(三)精读第二自然段,指导感悟
1 抓住美的景色,指导欣赏.
图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?
2 抓住美的语言,朗读感悟.
(1) 教师范读,学生看图欣赏,整体感知语言的美.
(2) 学生自由朗读,画出最喜欢的句子读一读,说说为什么喜欢.
(3) 指导朗读重点词句,“那么那么”的句式,表达了对大海的喜爱.
“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多.
3 看图介绍涛涛的家乡.
(四)小组合作学习其他自然段
(五)汇报学习
(七)教后反思：
第二课时
(一)复习
(二)教写生字
1 认读生字.
2 小组合作学习: 怎样记住这些生字?
3 汇报交流,指导书空.
4 指导书写.
5 针对写字中的不良现象进行指导.
占格不当: 要顶天立地.指导写好 市 男 贝
比例失调: 偏旁占的位置太大,影响字体美观.指导写好 爱虾
笔画错误: 增减笔画,改变笔画.指导 原 跑
6 质疑
1 读生字,用生字口头组词.比一比,看谁组的词语多.
(1) 读句子,说说你发现了什么.
(2) 指名读.
(3) 思考讨论:你还能说出这样的句子吗?
(4) 说给大家听.
(四)朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
(五） 结布置作业.
(六） 教后反思：
设为首页
收藏本站
联系我们
退出登录 
减小字体
增大字体