让我们荡起双桨 -语文教案

一、 教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
二、教学重点：
    练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：  3课时
四、教学过程：
                                         
第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
1.  今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：
      在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
     ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
     ②范读课文。
      ③ 学生读课文，理解课文内容
     ④ 学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。
"水面上…………"    "小船…………"  
"四周…………"      "我们…………"
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 
     从课文中找出来。
四、作业：
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习：
  1指名背诵第一段：
2默写生字：
二、 学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
    讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
2.小结。（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读）
2.理解词义"尽情"
3.思考：
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。
四：作业：
  1口头扩词：
  荡（  ）（  ）（  ）推（  ） （  ）  （  ）
  课（  ）（  ）（  ）墙（  ） （  ）  （  ）
2区别助词：
     谁（      ）狼（      ）消（           ）西     （       ）
     推（       ）浪（    ）  悄（          ）洒  （          ）
3添上合适的词语：
      美丽的（            ）      愉快的（            ）
      凉爽的 （           ）      尽情的 （            ）
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
   ①根据挂图，指导背诵。相机板书
       第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
   ②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。
   ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
   ④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
        播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业：
板书：
1.让我们荡起双桨
      倒映     环绕        （欣赏）          自然
      迎、洒、望、听       （歌唱）热爱     党
      问   谁安排          （感情）          祖国