第一课时 口语交际 | 1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 2．搜集相对的词语 引导学生在积累和运用中学习语言。 3．以“秋天”为主题展开 语文实践活动，培养学生的口语交际能力。 [课前准备] 1．实物投影仪。 2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。 3．词语卡片。 a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？ b、师生共同制订快乐展示会的规则： ①把事情过程说清楚。 ②讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。 2．快乐展示。 a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。 b、分组介绍： ①按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。 ①各小组代表参与 课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地 讲解。 ② 评选最佳展示员。 第二课时 |
习作 1、 写之前先向学生介绍自己所画图画的内容。 2、 写的时候要用上平时积累的词句。 3、 写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。 4、 展示和欣赏。 布置学生课前准备一幅与秋天有关的图画（图片或自己画的图画） 一、展示画面，介绍画面内容。 1、 出示一幅秋天的图画，让生观察， 引导生按照一定的顺序说说画面的内容。 2、 学生四人小组互相交流、互相启发，打开思路。 3、 请学生代表说说画面。 二、写画面 提醒学生把内容写清楚，句子写通顺，用上平时积累的词句。 三、习作交流 让同桌的学生把写好的习作一人读，一人听，互相提意见，根据所提的意见各自修改。 四、展示、评价 1、 把学生的习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评价。 2、 学生各自说说自己所喜欢的图画和习作。 第三课时 1、 积累表示颜色单音节词组成的新词。 2、 朗读省略与秋天有关的对对子。 3、 训练词语的搭配，进行词语积累。 4、 朗读、背诵绕口令。 一、我的发现 1、 学生自读词语 师问：从中可以发现什么？ 3、 词语扩展 ① 从课本中几种颜色扩展。 ② 从其他颜色扩展和积累。 二 、日积月累 1、读读背背 ① 让学生反复朗读背诵。 ② 说说读后感受到的画面。 2、 我会填 让学生自己填后再读一读。 1、 指导学生朗读。 2、 学生自由读。 3、 背诵。 4、 学生绕口令比赛。 | 
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