第六单元 奇思妙想
教 学 设 计 简 案
1．能欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2．能初步了解联想和想像的作用，并通过联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3．能在理解课文内容的基础上，与作者产生共鸣,并能表达自己的心得和看法。
4． 学会婉转拒绝。
单元课时安排：共11课时
单元整体学习 1课时
天上的街市 2课时
七颗钻石 1课时
蔚蓝的王国 1课时
皇帝的新装 2课时
口语交际：婉转拒绝 1课时
教材内容及教法分析：
本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗（一首现代格律诗和一首散文诗），两篇童话。格律诗音律和谐，朗朗上口；散文诗行文清新，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的
教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能激发学生的想象力和创造力，能创造出他们自己的独特的奇思妙想。
第1课时 单元整体学习
第一块：激发学习兴趣。
步骤 | 学生 | 教师 | 反思 |
1 | 做题。 | 导入：由做联想和想像题（附后）导入。 | |
2 | 讨论，交流。 | 巡视，指导。 | |
3 | 听，思考，说。 | 明确：什么是联想，什么是想像。 以及它们的作用。 | |
附题：
1、根据示例, 请同学们经过四至五步联想，使两个意义很远的词联系起来。 ①雪花 茶 ②钢笔 月亮 ③夏夜 鲜花
示例:木头 足球
木头---树林---田野---足球场---足球
2、（老师、爸爸或妈妈……）的眼睛（生气、思考或高兴……时）像 _________________
3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景，编一则小故事．
海豹 高原 啤酒
步骤 | 学生 | 教师 | 反思 |
1 | 先浏览，后谈感受。 | 浏览单元内容，哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 | |
2 | | | |
3 | 熟悉单元内容，读读，背背。 | 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 | |
第2课时 《天上的街市》（一）
学习目标：1．反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。
2．能有感情的背诵诗文。
课前学习：1．阅读牛郎织女的故事。
2．收集有关作者郭沫若的资料。
第一块：整体感知课文
步骤 | 学生 | 教师 | 反思 |
1 | 思考，倾听，补充。 | 导入：由街灯的联想和想像引入。 | |
2 | 学生听范读，看课文，划分节奏，小声跟读。 | 播放《天上的街市》的范读，请学生划出朗读的停顿节奏，正音并标出轻读和重音。 | |
3 | 学生有感情地自由朗读课文。 | 同学们有感情地自由朗读课文，注意字的读音和朗读的节奏。 | |
4 | 个别学生挑战播音员，起来朗读；其他学生先倾听，后评价。 | 个别学生挑战播音员，组织其他学生对几位同学的朗读进行评价。 | |
5 | 配乐有感情地朗读课文，注意节奏，体会感情。 | 通过多种形式指导学生朗读课文。 | |
第二块：背诵课文活动
步骤 | 学生 | 教师 | 反思 |
1 | 思考，交流。全班交流。 | 联系第一课，明确本诗哪些诗节是联想（写实），哪些诗节是想像（写虚）。 | |
2 | 当堂背诵诗文。 | 联系内容指导课文背诵。 | |
课后学习：1．学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
2．巩固背诵《天上的街市》这首诗。
第3课时 《天上的街市》（二）
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