《诗经》三首（实用简案）(网友来稿) -语文教案

江苏省金湖中学 梁万年

一、关于《诗经》

1、读注释①，补充：质朴、深厚的思想感情和现实主义精神给后人以极大影响。

2、赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。 铺陈

3、比者， 以彼物比此物也。 比喻

4、兴者，先言他物以引起所咏之词也。 联想

5、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”

6、诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”

7、春秋赋诗言志，战国著述引诗。

8、孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：诗无邪。”

9、孔子：“诗可以兴（联想政教），可以观（观察得失），可以怨（讽刺政治），迩（近）之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”

二、出自《诗经》的成语

如切如磋，如琢如磨 一日不见，如隔三秋 人言可畏 风雨如晦

如临深渊，如履薄冰 秋水伊人 同仇敌忾 它山之石 战战兢兢

明哲保身 夙兴夜寐 信誓旦旦 白头偕老 投桃报李

三、课文导入：

爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。

四、卫风·氓

《氓》是一首叙事诗。采用回忆追述和对比的手法，按照“恋爱----婚变----决绝”的线索，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的古代妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。

第一、二章感情基调是热情、幸福；

第三、四、五章的基调是怨恨、沉痛；

第六章的基调是清醒、刚烈；

五、秦风·无衣 稍停 快连 稍停

∨ ∧ ∨

岂曰/无衣？与子/同袍。 王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇！

↗ ↘ ↘

反问语气 肯定语气 感叹语气

这是一首赋体诗，用赋的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。

六、邶风·静女

这是一首赋体诗。整个叙事过程，采用三章连唱的形式，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民歌的特色。

　　　　 青年之急

静 女 青年之恋 借物写景 细节描写

青年之诚

七、作业：

1、找出诗歌中的通假字

2、重点掌握的文言实词：贸、乘、载、迁、耽、贰、靡、俟、贻、洵、归

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