《大象博士请助手》 -语文教案

设计意图：

　　1．指导二年级学生会学课文，能用圈圈点点作书头笔记。

　　2．语文课中要有单一的语言训练，使学生的语文基础夯实，

　　但也要有综合的语言训练，让学生能有差异地发展。因此，在本课教学中，有单一训练，如用“先……。然后……”说清楚小猫进门后的举动，也安排综合训练，如：写一写小猴、小兔、小熊心里怎么想的。

　　3．强化正面形象，以完成思品学科的教育目标。

　　4，在课堂中进行差异教育的研究。

　　教学要求：

　　1．懂得行为要文明，说话要礼貌。

　　2．能找出并理解表示动作的词。

　　3．能有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、这节课我们一起来学习《大象博士请助手》。

　　1．什么叫“博士”?“助手”呢?

　　2．看来大家预习得挺认真的，再请大家练一练。

　　练习1．看拼音写词语

        　 kǎo  shì       zhuàng fān         lù qǔ

      　　(         )     (         )     (         )

　　你还学会了哪些字词?请写在下面的横线上。

　　反馈：“考试”的“试”要注意什么?

　　“撞翻”的“翻”是什么偏旁?

　　3．写了几个?写了三个的有没有?两个的?(还要评价写得是否端正。)

　　4．预习的时候，你发现什么问题吗?

　　二、学习一、二两段。

　　1．教师背诵第一段。

　　什么叫“布告”?大象博士的布告上会写些什么?

　　2．布告贴出以后，有谁来报名了?把课文中的这句话划出来，读一读。还可以怎么说?谁能换一种句式说?

　　(1)用逗号，不用句号。

　　(2)用上“也”。

　　(3)用上“都”。

　　(4)换顺序：来报名的有……

　　3．齐读第二段。

　　三、学习课文第3—5段。

　　1．大象博士最后录取谁当助手?

　　(1)课文哪一句话很明确地告诉了我们