云房子 -语文教案-免费教案中心

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教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文2---6小节。
2、能基本使用“有的像......有的像......”说话。
3、初步了解雨后天空变化和小鸟活动的情形，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重、难点：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生展开丰富的想象，感受云房子的不同的样子。
教学准备：
1、制作和教学内容相关的课件。
2、教学头饰。
教学过程：
一、激情导入
1、（出示课件）师叙述第一节的内容。
2、师：这时候谁飞来了？（生：一群小鸟飞来了）小鸟在哪呢？（教师为生戴上头饰）
3、师：这么多的小鸟，它们会说----（出示课件）
（生齐读：哇，这么多的白云！）
4、师：亲爱的小鸟们，看到这么多的白云，你们最想干什么呢？（课件出示：我们来造云房子）
[评点：创设情境，让学生以小鸟的形象进入教学，激发了学生学习的兴趣，同时又对相应的句子进行了有效的朗读指导。]
二、细读第二节
1、学生观看课件：小鸟造云房子。
2、师：你看到了什么样的云房子？（学生在书上画相关的句子）指名说一说：我看到了（）的云房子。（学生可以在课件上指出相应的画面）
3、指导朗读：自读；指名读；评议（哪里读得好），再指名读
齐读。
4、师：你们也想造云房子吗？（指名）说说你想造什么样的云房子？拿出你们的笔一起来造云房子吧！
（学生四人一组“造”云房子）
5、教师介绍自己的云房子：（实物投影）
我造的云房子可漂亮啦！有的像（香香的苹果），有的像（圆圆的西瓜），有的像（弯弯的香蕉）。师：你们能像老师这样来介绍一下自己的云房子吗？
（同座位练习介绍，指名介绍）——实物投影
[评点：让学生观看录相，对比较抽象的“云房子”进行直观的感受；让学生说说自己看到了什么样的“云房子”，既是训练了学生的表达能力，也是培养了学生的想象力，在熟读课文的基础上，把语文课与美术课进行整合，动手操作画一画，激发了学生参与的兴趣，也是对想象力的进一步培养。]
三、细读第三、四节
1、师：看到这么美的云房子，你的心里怎么样呀？你想干什么呢？（指名说说）
2、师：能邀请你的朋友参观你的云房子吗？（师生表演、评议：你看出了什么？）
3、出示三、四节，师：你们能读出鸟儿们很开心的样子吗？
指名读，评议，再指名读
四、细读第五、六节
1、师：你们听，你们看，天空发生了什么变化呀？（课件演示）
2、师：小鸟们看到云房子没有了，它们会觉得怎么样呀？（指名回答）
3、指导朗读。师：你能把小鸟奇怪、失望的样子读出来吗？
指名读，教师范读，再指名读
4、师：云房子没有了，你看到了什么？（指名说）
出示：天空很干净，只剩下一个太阳和一片蓝天。
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
指名说这两句有什么不同？
师：以后我们小朋友在说话和写话时用上这些好词句子就会更美了。（指导朗读第二句）
五、配乐朗读
1、听课文朗读
2、配乐自由朗读
[评点：抓住关键词语来训练学生对优美句子的感悟，从而让学生自己能够指导自己的朗读，使学生学得轻松、学得愉快。]