第五册美术 -体育教案

 

 义务教育小学美术课本第五册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

  该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

  一、审美性原则

      美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

  二、思想性原则

      教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

  三、量力性原则

      教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进、逐步提高学生的美术素质。

  四、创造性原则

      教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

  五、实践性原则

      教学要联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

  六、趣味性原则

      选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

  七、因材施教原则

      根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超长学生与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

      在教学实施和评价中应注意以下几点：

 一、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。

二、教学中要注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

三、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

四、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依旧，对学生的认知、技能、思想情感等方面做全面客观的评估。