邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等.纪念邮票多为纪念重大节日、著名
历史人物及重大
历史事件而设计发行,特种邮票则多为反映科技、文化、济济建设成就而设计,例如教材中列举的“中国重返奥运会一周年纪念”邮票,是纪念我国重返奥运会的光荣日子。此外,山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容,所以邮票也是文化艺术知识的传播者。通过本课学习,除了
讲授邮票设计知识,还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动,在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面,获得审美享受。
教 学 目 标 | 知 识 目 标 | 学习邮票的设计方法,了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物。 |
能 力 目 标 | 培养学生的设计能力和创新意识。 |
| 激发学生对美好生活的热爱。 |
教 学 重 点 | 邮票的设计方法。 |
教 学 难 点 | 邮票的内容、形式构思新颖,设计精美。 |
教 具 | |
学 具 | 水彩笔、邮票。 |
教 学 方 法 | 欣赏法、讨论法、比较法、集体评价法。 |
学 法 指 导 | 自主学习、小组合作学习相结合。 |
教 学 过 程 | 一 创 设 情 境 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 |
1师出示一封没贴邮票的信,问:为什么我这封信寄不出去呢? 2、请同学们讨论邮票它有什么作用? 3、教师 小结:邮票的作用主要是用做纳付邮资的凭证,还可以传播艺术文化知识。 4、揭示课题并版书:精美的邮票(设计)。 | 学生感到新鲜、好奇。 学生思考、讨论邮票的作用。 学生讲述邮票的作用。 | 1、情境导入,引发学生的学习兴趣。 |
教 学 过 程 | 二自 主 探 究 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设计意图 |
1、 揭示探究的问题; (1)、邮票的特点; (2)、邮票的异同; (3)、邮票的内容; 2、教师参与,与学生一起讨论。 | 1、学生拿出课前准备的邮票,相互欣赏、交流。 | 通过对邮票的欣赏,学生自己发现了邮票的特点,为自己设计作好了铺垫。 |
三 欣赏感知 | 问(1):你知道这些邮票体现了什么主题? 问(2):你最喜欢哪一枚邮票? 问(3):你知道邮票是如何设计的吗? 2、 请学生边欣赏边质疑。 | 学生相互欣赏、交流、思考问题。 学生讲述自己的观点。
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