体育 －舞蹈：《三套马车》 -体育教案

教学内容：                舞蹈《三套马车》及创编

教学任务：

1．熟练掌握舞步变化和队形变换，进行配乐练习，提高柔韧性和协调性，并在欢快的动作和优美的主旋律中，提高练习情趣，培养韵律感和团结协作精神。

2．根据集体舞音乐的节拍，节奏，速度的特点，让各小组创编一套8*8拍的集体舞，充分发挥学生的创造思维能力。

教学重点：成套动作的连贯性，配乐练习

教学难点：创编有特色的集体舞

教学过程：

一。开始部分：

    组织：分组教学形式

内容：小组长组织本组成员选择适合本组特点的游戏及自编操，如：自编韵律操，双              

      人操，行进间操等。     

          作用：代替单调的慢跑及统一集体操，提高学生学习兴趣，培养体育骨干。

二。基本部分：

  （一）自主学练阶段：

        组织：分组教学形式

        内容：1。各小组由小组长组织，用口令组织小组复习上节课所学的集体舞动作。

        2．组内评价，相互帮助，纠正错误动作，以提高全组学习效果。

                 作用：（1）。充分发挥体育骨干的作用，培养体育骨干的各种能力。

                      （2）．提高学生自主学练能力及团结协作精神。

  （二）检查评价、点拔引导阶段：

        组织：集体教学

        内容：1。检查评价：采用一种游戏的形式，进行公平抽查、表演（如：每组推

              荐一名同学做代表，围成一圈做“反口令”、“三、五成群”等游戏，首先

              被淘汰的2-3组为被抽查小组，进行舞蹈表演），教师不直接进行评价，而

              用“导”的方法（如：提出“哪一组做得最好？”、“好在哪里？”、“存在

              什么问题？”等问题，让学生做出不同的评价，然后在师生共同探讨中，

              完成教学任务。

                作用：（1）。便于教师及时了解学生的思维过程和接受能力，并及时调控                      教学；

             （2）。有利于活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。被抽查的小组一                  一进行表演后，无论好差，总是能得到大家鼓励的掌声，提高学生自信心和竞争意识；

             （3）。便于形成民主、平等、宽松的人际关系，减轻中差学生的心理

                   负担，调动学生主动参与学习的积极性。