课题

1、排球上手传球    2、游  戏

课型

新授

课时

 

目标要求

1、认知目标：让绝大部分学生了解学习内容基本步骤；理解上手传球协调用力动作及缓冲；理解锻炼身体的方法。

2、技能目标：基本掌握排球上手传球技术动作，提高学生动作协调性和各项身体素质。

3、情感目标：发展学生个性，培养学生自觉纪律性，进行集体主义教育。

任务分析

1、学生起点能力：基本掌握双手垫球技术，对排球综合技术和上手传球有一定认识。

2、新旧知识关系：在移动和接球上有一定的相似，两者可根据实际灵活使用，更能体现学生对排球技术的真正掌握。

3、措   施：（1）复习已学的技术，巩固提高，并鼓励学生积极思考、大胆试练新学技术。（2）直观示范。（3）学生练习、发展创新

内容分析

1、重点：排球上手传球手型的掌握

 

2、难点：上手传球技术各环节的相互配合及所掌握技术的灵活运用

 

3、要点：上手传球|“对、迎、引、伸、随”。

教法

1、引导法   2、重复练习   3、示范讲解及纠错   4、语言激励   5、教师参与

学法

1、模仿跟练   2、理解创新（包括个人和集体）   3、相互观摩、纠错，讨论提高

教        学       过       程        设        计

教 材 处 理

师        生       活       动

一、开始准备，进入状态（10’）

 1、课前准备

2、上课集合

3、准备活动

 

 

 

 

二、掌握技能，提高身体素质（25’）

1、本课教学采用分组不轮换教学。

2、教学内容

（1）导入游戏：

一、开始

1、体育委员集合整队进行常规检查。（集合快、静、齐，思想集中。

2、师生问好，教师宣布本节课内容。        ************

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3、热身，进入状态

    （1）学生根据教师的语言描述，理解做螺旋跑，教师注意语言的引导、准确和激励性。

（2）学生注意力集中，保持好练习队形。

（3）根据学生熟练程度，可以在跑动中加入各种跑跳练习，加强学生动作协调性练习，培养学生注意力的集中。

（4）螺旋跑成横队，进行徒手操练习

 

二、掌握技能，提高身体素质

由游戏导入到练习中，让学生注意力集中，并充分享受运动的快乐

 

 

（2）复习排球双手垫球：

巩固已学技术，力争能灵活掌握技术，并能熟练运用。引入竞争，激发练习积极性

 

 

（3）学习排球上手传球：

提高学生自学能力，动作协调性，努力提高技术技能。认真练习。听从指挥安排。

要求学生开动脑筋，充分理解领会动作，发挥想象，大胆创新。

 

 

 

 

（4）折返跑接力游戏：

   互相鼓励，争取胜利。活而不乱。开动脑筋巧

1、游 戏：打脚腕

（1）    目     的：发展下肢及腰部力量，提高脚步移动能力

（2）    器材场地：空地一块

（3）               方     法：游戏者两人一组，间隔距离以互不干扰碰撞为宜。教师鸣笛后，两人互相以单手拍打小腿以下的脚腕部位，同时尽量不让对方打中自己。每打中一次得一分，在规定时间内得分多者为胜利。

（4）    规      则：打中小腿以上部位无效。

（5）    教师可根据学生活动情况，参与学生游戏，增加学生练习积极性。

 

2、排  球：

（1）复习双手垫球：

可两人，也可多人一球进行练习。要求使球尽量不落地，比比看，谁连续击球次数最多。语言激励学生大胆创新尝试，加大难度完成动作。在练习中多动脑思考。互相帮助，共同提高。

 

（2）上手传球

1特征：迎球缓冲，连贯击球。

2技术要点：

“对”：对准来球（正面）；“迎”：双手放松，做好基本手型，主动迎球；“引”：掌握恰当时机，主动缓冲来球，向头上引球，缓冲来球力量；“伸”：伸臂、伸腕、拨指，将来球击出；随前动作：放松，准备下一球练习。 

3教法、学法

A、鼓励学生根据自己平时的所见所闻和自己的理解，用已经建立的手型和击球动作练习。自我提高，对于不懂的技术或问题应及时向教师提出。

C、集中学生，对动作进行较细的讲解示范，要求学生认真听取老师的讲解示范，多作对比，发现问题，设疑提问，教师解答学生提问，让学生更深层次的理解动作。

D、归纳http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>总结，举例示范，对技能差的同学注意多加辅导，及时鼓励。

3、接力游戏：

  （1）目    的：发展腰背、腿部力量和速度。

练，较好的掌握动作。

   建立竞争规则：起跑时必须双手触摸起跑线；两同队队员必须以单手击掌为另一人出发信号。

   观察练习，及时语言刺激。

 

 

 

 

 

 

三、结束收心(5’)

1、放松练习

2、小结，提出希望。

3、器材回收

4、下课

  （2）场地器材：标志物（或排球代替）12—18个，8M×20M练习场地一块。

  （3）方    法：将游戏者分为人数相等的四队或六队，成纵队站在设定的起跑线后。教师鸣笛开始，排头同学跑步前进至最近（6—7米）一标志物处，双手触摸标志物后，后退至起点；再向前

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