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我心中的老师
　　授课人：陈丽辉
　　课    题：我心中的老师
　　课    时：1课时
　　学习领域：造型—表现
　　教学目标：1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。
　　2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。
　　3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。
　　重点难点：人物的刻画。
　　教具学具：http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件、彩笔。
　　教学过程：
　　一、     组织教学。
　　二、     导入新课：
　　我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？
　　学生回答，教师小结。
　　喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？
　　Like where?Who can still would like to say on saying?
　　你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。
　　出示http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件：出示课题。Teacher in my heart.
　　三、     讲授新课：
　　1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？
　　看图片，学生猜老师。See the diagram slice, student to guess the teacher.
　　每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？
　　学生回答，教师回答。
　　同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，现在让我们先看看其他小朋友的画。
　　学生欣赏，教师讲解。
　　2、喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？
　　我们一起看，所有老师的表情是什么样子？（微笑）
　　为什么呢？why?生答。
　　小结：因为每个老师都热爱你们，热爱生活，所以笑对人生，，我们老师也希望你们每个人也能天天有张笑脸，开开心心地过好每一天。
　　3、每个同学都有了自己想画的老师，请把你心中的老师画出来吧！let’s began now.
　　四、     学生作画，巡回辅导。
　　五、     展评作业，教师引导。
　　你画的真棒，你是怎么想的？为什么把他画成这样？你们可以把自己的画送给你心目中的老师，相信他们一定会很开心的。
　　六、     想不想欣赏艺术大师们的人物画？
　　请学生欣赏艺术大师的画。Enjoy the painting of the art master.
　　七、     课后反思：
　　总体上看，这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图：整堂课课堂气氛活跃，学生活动不错，回答问题积极，思想活跃，精力集中。通过本课的学习，培养了学生的观察力和造型能力，并进行了情感教育，效果不错。
　　我对以下几点还是比较满意的：
　　1、教材的整体化处理效果比较理想。
　　2、倡导了自主参与、思考创造的学习方式。
　　3、课堂气氛活跃，和学生配合默契。
　　人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力，只是平时我们成人包办、代替的太多，不要小看任何一个学生，很多时候不是他们真的"不行"，而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来，为他们更广阔、更自由的空间，让他们尽情地舒展自己的枝叶，展开想象、创造的翅膀，这样他们才能快乐地成长。

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