第十七章拉丁美洲第三节巴西-初中史政地教案

第一课时

教学目的

一、知识要求：知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，其人口集中分布在东南部。

二、能力要求：初步学会分析巴西热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因，提高综合分析地理问题的能力。

三、思想要求：通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。

教学重点

使学生懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。

教学难点

使学生初步学会分析热带雨林的成因，及亚马孙河水量大的原因。

教学方法

启发式、讲授法。

教学媒体

挂图、录像机、板图(或计算机)、投影。

教学过程

【复习提问】1.拉丁美洲地形区填图。

2.拉丁美洲地形分布特点。

【导入新课】

【投影】巴西国旗

【提问】这是哪个国家的国旗?

【讲授新课】

【讲授】巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，今天我们就来学习巴西。

【板书】第三节    巴西

【提问】巴西国旗中白色的条带代表什么含义?

【提问】巴西大部分地区位于哪个温度带?

【提问】巴西国旗中白色的星代表什么?

【提问】为什么这些星大部分在白色条带的南部?

【讲授】可见赤道像是巴西的领带，巴西的大部分地区地处热带，位于南半球。

【板图】巴西轮廓及南回归线。

【讲授】巴西是什么样的呢?现在，我们跟随向导到巴西的两个地方去游历一番。我们到了第一个地方，这里既潮湿闷热又幽深黑暗，数以万计的林木为了抢夺阳光都拼命向上，长得高不可攀，藤蔓像大蟒一样死缠住大树干，挣扎向上，直冲云霄，力求一睹阳光，有的藤蔓长达200米。一些美丽的附生、寄生植物密密匝匝地聚生在高高的树巅，各种热带兰花更是绚丽多彩，令人目不暇接，许多树木长着用来呼吸的气生根，这些气生根匍匐在地面犹如长蛇一般，我们不时被这些树根碰着、绊着。丛林深处传来阵阵低沉的声音，向导说这声音可能是吼猴或美洲豹发出的。(展示热带雨林景观图片或播放录像)渐渐地靠近河边，向导告诉我们这是世界上流域面积最大、水量最大的河流。我们看到一条鳄鱼在河里缓缓地游动。今天刚好是雨过天晴，河水平缓，我们泛舟河面，水面上有一种大圆盘似的植物叫王莲，是世界上叶子最大的植物，叶盘直径1米以上，浮力很大，你可以爬到叶子上，舒坦地躺在叶子上一边欣赏两岸美丽的热带风光，一边把脚伸到水里。突然，向导大叫“快把脚提上来”。原来，水里有大鳄鱼、水虎鱼、电鳗等动物，特别是水虎鱼，个头不大，仅50厘米，但牙齿锋利，且凶残成性，比海里的鲨鱼还可怕。向导曾目睹它猛咬船上的镰刀、钢刀像爆米花般地纷纷碎裂开来。向导边划船边对我们说，由于河水定期泛滥淹没周围地区，因此这里的哺乳动物体形娇小，如美洲豹，虎猫体态轻盈，爬起村来十分灵巧，不过性情都凶猛异常。最令人生畏的还是丛林里的蟒蛇、毒蜘蛛、蝎子和食肉蚂蚁，难怪有人称这里为“绿色地狱”，真是一点也不过分。(展示亚马孙河景观图片或播放录像)离开第一个地方，我们来到要游历的第二个地方。这里是广阔的大草原，除了孤零零的一些树，到处长满了茂盛的青草，有的地方草比人还高，草原上热浪袭人，又热又渴，真糟糕，忘记带饮料了。向导说：“别着急，我们开车去找水喝。”汽车在草原上疾驰，时见一些稀疏的树林出现。忽然，我们看到几棵奇特的瓶树，树干中间粗大，两头很细，真有点像酒瓶。瓶树的枝桠很少，远远看去，树冠好像插在一个巨大的瓶子里似的。原来，这种瓶树又叫纺锤树，大肚子树干里能容纳许多许多的水。每当雨季，瓶树就拼命把大量的水吸进肚子里，以备干旱季节缺水时的需要。据说最大的瓶树主干直径有2.1米，能贮存2吨多水分。向导一面欣赏瓶树一面用小刀在树干上挖一个小洞，水就流出来了，用杯子盛着，乐滋滋地痛饮一杯，顿时浑身感到一阵清凉。(展示热带草原景观图片或播放录像)

【提问】刚才我们去的两个地方，哪个是A地?哪个是B地?

【板图】(在亚马孙平原处标A，在巴西高原处标B)

【提问】A地是什么景观?

【板书】世界最大的热带雨林

【提问】它发育在巴西的哪个地形区上?

【板书】亚马孙平原(l／3)

【讲解】亚马孙平原占巴西总面积的1／3

【提问】B地是什么景观?

【板书】热带草原(或热带稀树草原)

【提问】它发育在巴西的哪个地形区上?

【板书】巴西高原(2／3)

【讲解】巴西高原占巴西总面积的2／3

【提问】你能猜出巴西国旗中黄、绿的含义吗?(绿色代表广大的丛林，黄色代表丰富的矿藏和资源)

【过渡】为什么这两个地方发育着不同的景观呢?

【启发】请同学们根据这四幅图(图一、二、三、四)分组讨论为什么在亚马孙平原上会形成世界上最大的热带雨林?为什么亚马孙河能成为世界上水量最大的河流?(有条件的学校可以用计算机动态演示这四幅图。)

(图一：南美洲地形图)(图二：世界气压带、风带分布示意图)

(图三：世界洋流分布略图)(图四：赤道低压带多对流雨示意图)

【学生分组讨论并发表意见】

【小结】世界上最大的热带雨林区是在四种因素的综合作用下形成的。

【板图或用计算机动态演示】

【板书】

【提问】假设安第斯山脉不在巴西以西而在巴西东岸，亚马孙河的水量会发生什么变化?为什么?(学生讨论回答)

【提问】假设给巴西当领带的不是赤道，而是40°S，这里还能否形成世界上最大的热带雨林?为什么?(学生据图一、二、三、四讨论回答)

【讲解】你们看自然条件一变，自然景观便面目全非了。可见，自然景观是多种地理要素综合作用形成的。

为什么巴西高原上形成的是热带草原而不是热带雨林呢?有兴趣的同学可以在课下和老师讨论。

【板书】?→热带草原

【提问】亚马孙热带雨林不仅是巴西人民的财富，也是世界人民的财富。

为什么保护热带雨林已成为全球人类普遍关心的问题?

【学生讨论】

【小结、板书】

热带雨林

动植物多   保持水土   防风固沙   地球之肺

【讲解】巴西人是怎样对待热带雨林的呢?请同学们看教材123页图17.28(教师简介巴西农民刀耕火种的生产方式和发达国家跨国公司雇佣巴西人砍伐森林的状况。)

【提问】这种开发雨林的方式会带来什么后果?

【板书】不合理采伐(水土流失、暴雨、旱灾、土地荒漠化)

【讲解】目前，巴西政府已经决定实行边采矿、边植树、边生产、边治理的大自然计划。全世界的人都在关注巴西热带雨林的前景。

【板书】大自然计划

【提问】假设热带雨林和热带草原是巴西的两间屋子，你觉得巴西人民会选择居住在哪间屋子里呢?(热带草原)

【提问】他们首先会选择在热带草原的沿海还是内陆?

【讲解】巴西90％的人口集中在东部沿海，尤其是在东南部沿海。这里的圣保罗、里约热内卢是巴西的一千万以上人口的特大城市。

【板书、板图】圣保罗、里约热内卢

【讲解】针对人口过于集中于东南部的状况，巴西决定开发中西部地区。

【板书】开发中西部

【提问】巴西高原上有哪些资源可供人们开发利用呢?

【学生讨论】

【小结、板书】

湿热沃土   铁锰宝库   水能资源   未垦土地

【课堂小结】正如巴西人所乐意承认的那样，巴西是幸运的，它拥有世界最大的森林，伴有可爱的蓝色海湾，在山陵中有黄金和蓝宝石，在江河中有大自然撒下的钻石和黄金。它拥有免受飓风和地震袭击的有利位置，以及能生长任何一种你能想象出来的果品的土壤，然而巴西人更乐意承认的是“巴西最有价值的财产是巴西人民”，巴西人民是怎样利用这些资源发展经济，使巴西成为发达的发展中国家的呢?(巴西人均国民生产总值2 680美元)在巴西的发展道路上有哪些急流险滩和成功喜悦呢?下节课我们再讲。

【课堂练习】(略)

板书设计

第三节    巴西

地处赤道   海上来风   暖流经过   喇叭地形

世界最大的热带雨林   亚马孙平原(1/3)

动植物多   保持水土   防风固沙   地球之肺

不合理采伐(水土流失、暴雨、旱灾、土地荒漠化)大自然计划

?热带草原巴西高原(2/3)

湿热沃土   铁锰宝库   水能资源   未垦土地

人口、城市集于东南(圣保罗、里约热内卢)开发中西部

(曹彦彦)

第二课时

教学目标

一、记住巴西的主要经济