设计思路
当人类迎来信息时代的时候，信息、知识成为社会中的基本资源，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本的要求。而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究的一个新空间。因此，我在教授《五笔字型输入法》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，让学生在探究问题的活动中获取知识.
教学目标：
1、培养学生树立科学、信息技术观念
2、培养学生探究创新精神、实践能力
3、明确理解“字根”“笔画”两个重要内容；
4、学会基本字根的输入方法；
教学过程
一、设计问题，形成探究：
本节课的开篇设计非常简洁明了，以教师的一个提问开头：
师：上节课同学练习了拼音输入法请同学们总结其优缺点
生：优点:简单易学;缺点: 1.重码多; 2.编码长; 3.不认识的字没有办法对其编码.
师: 拼音输入法的这些缺点给利用计算机处理信息带来极大的不方便.为了解决这些的不方便,这节课我们学习一种新的输入方法----五笔字型输入法.在学习中请同学们感受一下五笔字型输入法的优点
二、创设情境：老师请同学们自由发言,说说自己对五笔字型这种输入法的认识。
（学生们的积极性一下子被调动起来,各抒已见.纷纷发表自己对五笔字型输入法的认识）
老师对学生的发言进行总结补充.引出五笔字型的优点.激发学生学习的兴趣.
三、循序渐进:
一）掌握字根的分布
师：刚才总结五笔字型输入的优点的时候涉及到一个新的概念”字根”请同学们发表一下你对字根的认识；老师用《powerpoint》把本节课做成课件，此时把字根表通过教学软件展示到学生面前。
生：学生经过仔细思考、观察和同学研究之后说出自己的观点。
二）明确笔画的规定：
师：在我们理解“五笔字型输入法”及字根的时候涉及到一个内容-----“笔画”笔画有哪些呢？
生：同学们异口同声地说出笔画的名称
师：笔画在这里和我们在语文课中学习的笔画没有改变。只是有一些规定需要同学们明确，把幻灯片中对笔画的规定展示给同学们并请同学大声朗读
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