我为校园添美景-初中其他教案

    本节课是初二年级开展“我为学校增美景”综合实践活动的总结汇报课，我们这节课的活动是这样的。
    校园是学生生活学习的重要场所。校园的环境为学生的身心健康发展了产生很大的影响、优美的环境，不仅能为师生提供舒适的生活、学习场所，还可以陶冶学生的情操，培养学生的审美观，提高师生鉴别美、欣赏美、创造美的能力。怎样是学校更美丽？使学生关心他们生活的学习环境、使学生懂的怎样在优美的环境中学习。为此，我们在初二年级开展校园绿化设计活动，征集校园绿化设计方案，以提高我校绿化的层次，培养师生环保绿化意识，并投身到生活实际当中去。
我们这次活动的总体目标：
    1.绿化设计校园常见的植物种类；
    2.尝试绘制校园绿化设计图；
    3.通过体验、参观、访问、找资料过程和方法，培养学生搜集资料和处理信息的能力；
    4.使学生理解环境保护的意义，养成自觉保护环境从身边小事做起的习惯，培养学生关注社会的责任感；
    5.提高学生的审美情趣，增强爱校情感；
    6.通过体验、调查、讨论、交流、合作，培养学生团队合作精神。
    我们整个活动过程在准备阶段，主要是体现以人与自然为主题，符合学生的心理特点，内容生活化、内容的选择注重学生的爱好、关注学生的生活实际，注重与社会生活的联系，并且因地制宜，充分利用学校的课程资源，体现全员参与的实施原则；在活动过程中，还体现教师的角色是：学生的顾问、朋友、伙伴，体现学生活动的自主性，在调查活动过程中，学生能设计学校的常见花草树木，不但扩大了他们的生物学的知识，理解校园环境绿化的意义，也提高了他们的科学素养；体验了调查、尝试画绿化设计图，培养了他们的创新能力；在活动过程当中，他们收集的资料的多种多样，课内外相结合，体验搜索资料的多种方法，培养搜集资料的能力，体验与人合作、交往。在小组讨论过程当中，培养学生处理信息的能力以及对知识综合运用的知识能力，尝试画校园绿化设计图，体验讨论、合作，培养他们的团队合作精神；在总结汇报阶段，首先让他们体验讨论合作交流，也培养他们的口头表达能力和发现问题的能力、创新能力和质疑的态度和处理问题的应变能力；在学生评价中间，首先体验师生在活动合作中分享成功与快乐，培养审美情趣和创造美的能力。体现活动的评价，培养分享的良好品质，形成了关注自然和社会的现代人文意识；在老师点评里面，体现教师在学习活动当中与学生的一种新型师生关心；在学生交流活动收获里面，体现了活动的开放性；在学生设计展览里面培养学生的审美情趣，提高创造美的能力，分享爱护学校的情感、体验、评价；在交流活动当中，体现活动的开放性，增强了学生的社会责任感；最后的小组评价是利用激励机制，激发学生的学习兴趣和动力，体验活动的评价，让学生展示自我，发展自我。

    校园是同学们学习、生活和活动的场所，优美校园，为我们的学习提供了非常良好的条件，同学们！为了使我们的校园变得更美丽，我们开始了一个综合实践活动，我为学校添美景，主题是校园绿化设计，每个小组的同学在分组讨论合作的基础上，首先在班主任老师的指导下分成了自己的小组，同学们开始了校园绿化的调查，上网调查、图书管调查资料以及绿化环境的参观访问，通过讨论，同学们设计了一个非常美丽的校园环境设计方案，今天，我们就请每一个小组的成员交流一下，活动方案。