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“两位数加一位数和整十数”课堂实录与评析 -数学教案

作者:佚名  来源:不详  发布时间:2006-11-30 20:05:00  发布人:中国教案站

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评析:万州区五桥实验小学/王碧会

教学内容:

人教义务教育课程标准实验教科书数学第二册第61页

教学目标

1、通过摆小棒,使学生理解算理,掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

2、培养学生初步的操作能力,表达能力,解决问题的能力。

3、使学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的意识。

教学准备CAIhttp://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件、实物投影仪、小棒、口算卡片。

教学过程:

一、创设情境

1、导入:

师:同学们,你们喜欢看动画片吗?

生:喜欢。

师:下面我们一起来欣赏动画片“小兔子拔萝卜”。(CAI出示)

(评:用学生喜欢看的动画片,将学生带入生活和学习内容相适应的问题情境,促使学生在生动具体的情境中主动学习,引发学习兴趣。)

2、提出问题:

师:刚才的动画片真好看,看着大屏幕上的这幅图画,你能提出哪些加法问题?并说出算式?

1:小灰兔拔了30个白萝卜,8个红萝卜,小灰兔一共拔了多少个萝卜?算式是30+8。

2:小白兔拔了35个白萝卜,3个红萝卜,小白兔一共拔了多少个萝卜?算式是35+3。

3:小白兔拔了3个红萝卜,小灰兔拔了8个红萝卜,他俩一共拔了多少个红萝卜?算式是3+8

4:小白兔拔了35个白萝卜,小灰兔拔了30个白萝卜,他俩一共拔了多少个白萝卜?算式是35+30。

据学生回答,师板书

30+83+8

35+335+30

(评:让学生看懂图中的意思,再此基础上提出问题,培养学生从实际生活中提出问题的能力,体会数学问题从生活中来。同时,学生对自己提出的问题更乐于解决。)

二、探索算法

师:上面的这些算式,哪些我们会算,自己试着算一算。

1:这些我都会算。

2:35+3和35+30我不会算。

师:35+3和35+30怎样计算呢?就是我们这节课要探究的内容。(师板书课题)

1、合作摆小棒。

师:我们先用小棒摆一摆。首先请每位小朋友用最快的速度拿出35根小棒。谁来说一说,你是怎么拿的?

生:拿

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