设为首页
收藏本站
联系我们
首页语文教案数学教案英语教案化学教案物理教案生物教案历史教案政治教案地理教案信息技术教案其他教案
您当前的位置:中国教案站 -> 英语教案 -> 小学三年级英语教案 -> 文章内容 退出登录 用户管理
 栏目导航
· 初一英语教案
· 初二英语教案
· 初三英语教案
· 高一英语教案
· 高二英语教案
· 高三英语教案
· 小学三年级英语教案
· 小学四年级英语教案
· 小学五年级英语教案
· 小学六年级英语教案
· 小学英语教案
· 初中英语教案
· 高中英语教案
 赞助商
 最新推荐
· 发现与表现 -美术教案
· 让阅读成为“悦读” -语
· 标志设计鉴赏 -美术教案
· 彩塑 -美术教案
· 简笔画写生 -美术教案
· 美术 -中国古代玉器.漆
· 美术 -美术作品的艺术形
· 美术 -梅花 -美术教案
· 美术 -美术及其社会功能
· 美术 -中 国 民 间 美
· 美术 -古代建筑艺术 -美
· 美术 -百老汇的爵士乐
 热门文章
· 五年级第一单元测试
· 高一英语 UNIT1_高一
· 作文 _-语文教案
· 《假如我是……》作
· 课外阅读_语文试卷-
· 新教材高一英语UNIT
· 新教材高一英语UNIT
· 新教材高一英语UNIT
· “精彩极了”和“糟
· 人教版五年级第九册
 相关文章
· 美术 -美术特长课教
· 美术 -正方体的教学
· 人美版美术教学参考
· 人美版美术教学参考
· 人美版美术教学参考
· 美术 -自主·发
· 美术 -教学计划 -美
· 《有趣的木棉花》教
· 有趣的声响(自编教
· 体育 -排球上手传球
 

教学课堂实录 -英语教案

作者:不详  来源:教案频道  发布时间:2005-12-9 9:14:00  发布人:中国教案站

减小字体 增大字体

EEC教材Lesson 6(Book III)

课题:  Lesson Six (1) “Can you play baseball?”

一、热身

T:  Let’s sing a song 《I stop, I look, I listen.》 OK?

Ss:  Yes. (Sing the song.)

T:  Good morning, everyone!

Ss:  Good morning, Miss Lu!

T:  How are you today?

Ss: Fine, thanks. And you?

T:  I’m fine, too. What day is it today ?

Ss:  It’s Tuesday.

[评:教师通过TPR歌曲热身,课堂气愤活泼;通过日常生活用语的问答,自然地创造了英语语言氛围,使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。]

 

二、导入

T:  (Taking some word-cards)

Now, look at me. What’s this?

S1:  Library.

T:  Very good. Together, what’s this?

Ss:  Library.

T:  Well done. But how to spell?

Ss:  L—i—b—r—a—r—y.

(Then, review the words “ride\ bike\ violin \piano \read ” in the same way. )

T:  What do you do after school ?

S1:  I play the piano.

S2:  I read an English book. What do you do after school?

S3:  I ride my bike.

(Then, Ss ask and answer by each other. )

T:  OK, class, please ask me .

Ss:  What do you do after school?

T:  I read an English book.

[评:复习环节教师从词汇复习入手,并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来,将二者有机地结合起来,真正做到了英语语言学习的‘词不离句’的认知规律。学生的积极参与,体现了教师驾驭课堂的能力。]

 

三、新授

T:  Shh… Look there, (point to the screen of a computer)

I play…

Ss: …play table-tennis

T:  Great! Do you want to know what kind of the ball Ken plays ?

Ss: Sure/Yes.

T:  Let’s study a new lesson----Lesson6(1). (Blackboard Writing)

(Ss look at the computer about the content of L6(1))

T:  (T puts some kinds of balls on the wall and points to them)

Look there, what’s that ?

Ss:  It’s a volleyball.

Girls: It’s a basketball.

Boys: It’s a football.(table-tennis)

( Girls ask and boys answer .)

T:  (T puts 3 cards on the blackboard and points to one of them, asks…)

Now, look, what’s that ?

S: Bat.

T:  Good. (Blackboard writing—Bat.)

Read after me, “bat”.

( Read it one by one.)

Together, please spell it .

Ss: B-A-T, bat.

(Learn another 2 words “baseball \glove” in the same way. )

T:  (T takes two gloves)

OK. Look at me, “one glove” “two gloves”

Girls: Gloves.

Boys: Gloves.

T:  What are these? ( Waving two gloves )

They’re gloves. ( Blackboard writing )

[评:新知传授环节,教师给学生一个整体的感知的教学思路,让学生了解学习的全过程及学习的知识,使其能灵活地把握学习的主动权,从而充分体现了素质教育的宗旨。]

 

四、操练

T:  (T takes two books or pens of Ss)

What are they ?

Ss: They’re books.

S1:  What are they ?

S2:  They’re pens.

Boys:   What are they ?

Girls:    They’re desks.

( Ss practice the sentences in pairs)

[评:教师使用学生日常学习用品对所学新知识进行操练,以旧带新,以新温旧,一举两得。]

 

五、复习巩固

T:  (T puts a card on S1’s head and let him/ her guess.)

Ss:  What are they ?

S1:  They’re…

Ss: Yes.Yes.Yes. / No.No.No

T:  (T takes some things)

What’s this?

Ss:  It’s a bat

It’s a baseball

T:  What are they ?

Ss:  They’re gloves.

T:  Can you play baseball ? ( Blackboard writing.)

S1:  Yes, I can.

S2:  Yes, I can.

T:  Wonderful! Please show us how to play baseball?

( S1 and S2 do the action)

T:  Please look at the computer screen, let’s guess “what’s that?”

S1:  (S1points to a corner of a kind of balls in the computer

and ask.

What’s that ?

S2:  It’s a … (baseball/football/volleyball/basketball).

Ss:  Can you play …?

S2:  Yes, I can . ( And then do the action )

T: Can you play ____ball ?

六、听音跟读

T:  Now, open your book to P74 “Listen and Speak ”

七、结束

T:  We’ve learned so many kinds of balls, so shall we play after class?

Ss:  OK!

[评:结束语不但巧妙的复习了所授新知识,同时也体现了师生平等民主的地位,和谐的师生关系。]

 

评析:

    本课教学设计以实施教育为指导思想,巧妙设计教学环节,层层深入,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣和学习的积极性。

    教师运用现代化教学手段,把课文再现给学生,在听、看、问、答的过程中,逐渐培养学生的语言运用能力,使学生易于接受所学知识。

    教师充分发挥学生的积极性和主体作用,给予学生充分运用语言的空间和时间,使学生主动参与到求知的行列中来。

width="80%"> width="20%">
作者: RobinCat
[] [返回上一页] [打 印] [收 藏]

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 网站地图 | 版权申明 | 网站留言 |