第一节 大 气
教材分析
本节是第五章《地球》的起始节，也是本章的重点章节。因为大气不仅是地理环境组成的基本要素，而且是十分活跃、对环境影响最大的要素，也是地球与其他星球相区别的重要标志之一。它对岩石圈地表形态的变化、水圈的水分循环、生物圈的生物生存和分布、各种自然资源的形成等起到重要的作用。而且它为人类提供了丰富的光、热、水资源。
学习这一节，先让学生认识无机环境中的大气，包括大气的成分和作用。大气是地球的外衣，保护着地球，而且地球上的动物、植物和人类的生存都与大气有着密切的关系。
自然界的物质很多，根据其成分可以分为纯净物和混合物。大气是一种混合物。
教法指导
一、 授课的思路与方法
1.采用提问式与讲授式相结合的教学方法。如“大气的成分 ”、“纯净物和混合物”的教学可多采用提问式，“大气的作用”则可采用以讲授法为主的方式。
2.采用以学生阅读为主，教师提出一系列的问题通过
生讨论、回答问题、教师归纳http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>总结的教法。
二、 课时安排
本节共安排1课时。
http://jiaoan.cnkjz.com/jr/Index.html>教案实例
[第一课时]
一、 教学目标
（一）认知目标
1.了解地球周围的大气层和大气的成分。
2.了解大气层对地球的保护作用和大气各种物质成分的作用，以便有效地利用。
3.了解纯净物和混合物。
（二）情感目标
树立辩证唯物主义观点，保护环境、爱护地球。
二、 教学重点和难点
1.教学重点：大气的成分和作用。
2.教学难点：大气作用和混合物。
三、 教学准备
1.“流星”天文示意图或投影片，陨石、霓虹灯的照片或投影片。
2.一杯天然水、一段铜质电线。
四、 教学过程
引言：地球的年龄已经有46亿年，而人类的出现在地球上到现在不过几百万年时间，人类对地球的认识正在不断深入。现在我们已经知道地球周围被一层厚厚的大气包围着，它的厚度可达3000千米以上，我们称它为大气层。生物的生命活动与大气有密切相关，人类的生存更离不开大气。今天我们学习大气的知识，主要是了解大气中的成分和作用。
（一）大气的成分
教师提问：大气的成分中主要有哪些物质？这些物质中哪两种物质空气体积比例最大？在指导学生阅读课文“大气的成分”后，学生回答问题，教师归纳：
1.大气的成分是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。
2.大气的各种成分中氮气和氧气所占的百分比为最大。
（二）大气的作用
指导学生阅读“大气的作用”这部分内容，提问：大气的作用主要表现在哪些方面？让学生回答，教师归纳：
1.流星：2001年11月17日与12月14日的夜晚，地球上空分别下了一场“流星雨”我们看到无数的流星划破夜空飞快地向地面坠落的壮观景象。但是它们绝大部分都在半空中消失了。这些“天外来客”为什么不能到达地面呢？那是因为地球周围厚厚的大气，好像地球的外衣，保护着地球。使这些流星在袭击地球的时候，绝大多数都在大气中磨擦焚毁，化为气体和尘埃。只有极少数残骸落到地面，成为陨星（陨石和陨铁）。（展示“流星”“陨石”投影片。）
2.氮气N2（占78%）：氮是组成生物体的基本成分之一，大气中的氮通过各种途径进入土壤，被植物吸收。
3.氧气O2（占21%）；是大气的主要成分之一，是人类和其他生物进行呼吸作用所必需的。
4.二氧化碳CO2（占0.03%）:大气中的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的重要原料。
5.稀有气体：有氩(A)r、氖Ne等，（占0.94%）稀有气体是制作霓虹灯发光材料的原料。（展示霓虹灯投影片。）
6.臭氧C3：在离地面10-50千米的高空，有一个臭氧层。尽管臭氧在大气中的含量很少，但臭氧层吸收了太阳光线中绝大部分对生物有害的紫外线，保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害。
7.水蒸气：水蒸气在大气中含量不多，但它能成云致雨，是天气变化的主要角色。
8.固体尘埃：水蒸气在尘埃表面凝结，产生小水滴或小冰晶，形成云和雾。但大气中尘埃太多会造成空气污染。
总之,大气对环境是十分重要的。没有大气就没有人类，破坏大气就是破坏人类的生态环境。我们要保护环境、爱护地球。（举例讲述氟里昂等有害物质对臭氧层的破坏、CO2增加产生温室效应对地球的危害和沙尘暴对大气的污染。）
（三）纯净物与混合物
教师展示一杯较混浊的天然水，让学生回答水中有哪些物质，教师讲解天然水是一种混合物，内含盐类、矿物质和其它杂质。
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