一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．东亚工业区的范围和区内差异。
2．东亚工业区的整体发展特点。
3．日本太平洋沿岸工业带形成的主要原因。
4．东亚地区的出口加工区。
（二）能力训练点
1．依据有关的统计数据，分析日本工业对外依赖性特点。
2．比较东亚工业区域与西欧、北美区域的不同点。
（三）德育渗透点
1．通过资源、人口、经济发展之间的关系，树立正确的资源观、人口观和发展观。
2．从经济特区的发展，认识我国改革开放的正确性和所取得的伟大成就。
二、教孝重点、难点、疑点及解决办法
1．重点
（1）东亚地区发展出口加工工业的主要原因。
（2）日本的工业临海分布的原因和利弊。
（3）建立深圳经济特区的区位优势。
2．难点
（1）东亚工业区域的内部差异。
（2）日本如何解决资源与发展之间的矛盾。
3．解决办法
（1）东亚地区工业的发展和区内差异问题，可以采用数据分析的方法，教师向学生提供世界各主要国家和地区的国民经济生产总值和增长指数，由学生通过对比，得出两个结论：一是东亚地区是当今世界经济增长最快的地区，二是东亚区内各国、各地区之间在经济上还存在着明显的差异。
（2）利用20世纪60～70年代东亚“四小龙”（韩国、新加坡、我国的台湾、香港地区）经济快速起飞的典型事例，说明利用劳动力资源优势，发展出口加工工业，是适合东亚地区特点的正确发展道路。
（3）运用初中地理的知识，结合教材中的表格数据，可以使学生比较容易地得出日本工业对外依赖性强，主要工业高度集中在太平洋沿岸的原因。在此基础上，教师应将学生的思维引向更深层次，通过设问“世界上一些同样临海而又缺乏资源的国家为什么没有向日本的工业那样高速发展？”，引导学生分析日本工业发展的历史、科技、教育等原因。
（4）剪辑一段有关日本工业的录像带（内容包括：密集的工厂、自动化流水线生产、大吨位的船舶、装船出口的集装箱和汽车、通向工厂车间的自动传输线、稠密的城市人口和建筑、严重的工业污染等），通过课堂播放，使学生一方面增加对日本工业的感性认识，一方面分析归纳出工业高度集中的利弊得失。
（5）关于深圳经济特区的发展条件问题，教师可以在课前布置学生收集整理几段有关深圳特区发展方面的报道，课上进行演讲（也可以以播放录像的形式进行），并结合阅读《深圳经济特区图》，分析其发展条件。需要指出的是：这里应加入国家政策因素对深圳乃至所有特区发展的重要影响，这样不仅可以使学生对我国的改革开放政策有更深的理解，而且也是对本章第七节 内容的呼应。
三、课时安排
2课时。
四、学生活动设计
1．东亚地区工业的发展和区内差异问题
第一步：学生在《亚洲政区图》中查出东亚工业区域的主要国家，明确东亚工业区域的整体范围。
第二步：教师向学生提供世界各主要国家和地区的国民经济生产总值和增长指数的数据，由学生通过对比，了解东亚地区是当今世界经济增长最快的地区。
第三步：根据东亚主要国家和地区的有关数据，进行区内差异分析，将其分为发达工业国、新兴工业化国家和地区、发展中国家和地区三类。
2．东亚工业区工业发展的特点
第一步：教师根据教材内容，设计出课堂讨论题，如“东亚地区最大的资源优势是什么？”，“20世纪60～70年代东亚‘四小龙’是如何使经济快速起步的？”，“我国的经济特区在初期主要发展什么类型的工业？”
第二步：学生分组讨论，讨论结束后，各组选派代表发言，阐述论点。最后将结论归纳为：利用劳动力资源优势，发展出口加工工业，是适合东亚地区特点的正确发展道路。
第三步：学生阅读教材内容，从不同国家和地区工业发展的时间差异上，认识东亚工业区域内部经济的互补性。
3．日本太平洋沿岸工业带的发展原因和特点
第一步：复习初中地理知识，了解日本的资源条件和工业分布，并利用《日本太平洋沿岸工业带图》，掌握日本工业五大工业区的分布。
第二步：对教材中的表格数据进行分析，得出日本的工业对外依赖性很强的特点，再根据岛国多港湾的特点，使学生懂得：只有将工业布局在沿海，才能便于原、燃料的进口和产品的出口。
第三步：教师提出设问：世界上一些同样临海而又缺乏资源的国家为什么没有像日本的工业那样高速发展？引导学生深入思考，找出影响日本工业发展的历史原因和科技、教育等社会因素。
第四步：播放有关日本工业的录像带，学生根据录像带显示的内容，分析归纳出工业高度集中的利弊得失。
4．深圳经济特区的形成
第一步：播放歌曲《春天的故事》中的一段，向学生询问：歌词中提到的中国南海边的“一个圈”是指什么地方？
第二步：学生进行有关深圳经济特区情况的简短演讲（或观看录像）。
第三步：结合阅读《深圳经济特区图》，分析其发展条件。
五、教学步骤
（一）明确目标
1．知识目标
（1）了解东亚工业区的范围和区内差异。
（2）掌握东亚工业区的发展条件和主要发展过程。
（3）理解日本太平洋沿岸工业带形成的主要原因。
（4）了解东亚地区出口加工区的分布，掌握深圳经济特区的发展条件。
2．能力目标
（1）使学生学会依据统计数据，分析有关问题的能力。
（2）比较东亚工业区域与西欧、北美区域的不同点。
3．德育目标
（1）通过资源、人口、经济发展之间的关系，树立正确的资源观、人口观和发展观。
（2）从经济特区的发展，认识我国改革开放的正确性和所取得的伟大成就。
（二）整体感知
根据世界发展银行的统计资料表明：20世纪80～90年代，世界各地区中工业发展最快、经济最具活力的就是东亚地区，特别是随着中国经济的逐步强盛，东亚地区在国际经济的舞台上将扮演越来越重要的角色，发挥越来越重要的作用。因此，有人说：21世纪将是亚洲的世纪。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
[新课引入]
[板书]东亚工业区域
（在《东亚政区图》中查找主要国家，明确东亚工业区的范围。）
东亚工业区域是指亚洲东部、太平洋西岸的新月形地带，包括日本、朝鲜、韩国、我国大陆及台湾省与港澳地区、东盟各国。
（教师向学生提供世界各主要国家和地区的国民经济生产总值和增长指数的数据，由学生进行对比分析。）
通过分析不难看出：东亚地区是当今世界上工业增长最快、经济最具活力的地区。但区内的差异也比较明显，分为发达工业国（日本）、新兴工业化国家和地区（韩国、新加坡、我国台湾省和香港地区）、发展中国家和地区（我国大陆地区和东盟其他国家）三类。
[板书]一、东亚工业区域的整体发展特点
东亚工业区域不同于西欧、北美地区，既没有悠久的工业发展历史，也没有雄厚的工业和科技基础，那么，东亚地区的工业是如何发展起来的呢？请大家围绕下列问题进行讨论：①东亚地区最大的资源优势是什么？②20世纪60～70年代东亚“四小龙”是如何使经济快速起步的？③我国的经济特区在初期主要发展什么类型的工业？
（学生分组讨论，选派代表阐述讨论结果。）
很明显，人口众多，劳动力资源丰富，是东亚地区发展工业的优势条件。本区各国和地区充分利用这一优势，积极发展出口加工工业，从而带动了整体工业的发展。大力发展出口加工工业，成为东亚地区工业化发展的共同特点。
[板书]二、日本的太平洋沿岸工业带
日本是世界上仅次于美国的第二大工业国，钢铁、汽车、造船、电子、化学、家用电器等工业在世界上占有非常重要的地位。
[板书]1．日本工业的分布特点及其原因
（学生根据初中地理知识，说出日本的资源条件和工业分布，并利用《日本太平洋沿岸工业带图》，掌握日本工业五大工业区的分布。）
为什么日本的工业高度集中在太平洋沿岸地带呢？
（学生对教材中的表格数据进行分析。）
日本是一个矿产资源贫乏的国家，工业的对外依赖性很强，同时又是一个多港湾的岛国，只有将工业布局在沿海，才能便于原、燃料的进口和产品的出口。
[板书]2．日本工业发展的其他原因
世界上还有一些同样临海而又缺乏资源的国家，为什么它们没有向日本的工业那样高速发展？这说明日本的工业发展还有其他的重要原因。
（学生阅读教材，找出影响日本工业发展的历史原因和科技、教育等社会因素。）
[板书]3．日本太平洋沿岸工业带的主要优缺点
（播放一段有关日本工业的录像带，学生根据录像带显示的内容，分析归纳出工业高度集中的利弊得失。）
[板书]三、东亚地区的主要出口加工区
[板书]1．建立出口加工区的原因
为了促进出口加工工业的发展，从20世纪60年代起，东亚各国和地区陆续在一些对外交通便利、劳动力资源丰富的地区，建立出口加工区。这样既能保持主权完整，又能借助外力，以出口加工业带动工业及整个经济的发展。
（学生读图了解东亚主要出口加工区的分布。）
[板书]2．深圳经济特区的发展条件
（播放歌曲《春天的故事》中的一段。）
歌词中提到的中国南海边的“一个圈”是指什么地方？它因什么而著名？
（学生回答。并进行有
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