海洋水
主要内容：1、海水的盐度：（1）定义；（2）影响因素；（3）世界大洋盐度的分布。
2、海水的温度：（1）海洋表面的温度；A、随时间的变化；B、随空间的的变化；C、随洋流的变化。
（2）海水温度随海深度的变化曲线图
（3）海水对气温的调节作用
（第一课时）
3、洋流：（1）定义、类型及成因；（2）分布；（3）对地理环境的
影响。（第二课时）
教学建议：1、复习：地球上水量最多的水体是？-》导学
2、提问：一杯糖水，如何使它更甜？-》与温度、淡水量有关-》本来应该温度最高的赤道地区，海水盐度应该最高。但由于各地河流淡水汇入情况不同，实际情况也有变化。
3、讲解‘盐度分布图’。（1）世界大洋平均盐度；（2）分布规律（为何赤道地区盐度不是最高？）（3）为何北纬60度附近海区，盐度比南半球相应海区低？A、全年平均气温高，-》融冰多；B、外围由大陆包围，有较多河流淡水汇入。（4）极值区。
第二课时
1、导学：洋流的定义、类型及成因分析。
2、复习‘气压带和风带’图并板书 align=middle height=33>《海洋水》教案
class=px14 vAlign=top>海洋水
主要内容：1、海水的盐度：（1）定义；（2）影响因素；（3）世界大洋盐度的分布。
2、海水的温度：（1）海洋表面的温度；A、随时间的变化；B、随空间的的变化；C、随洋流的变化。
（2）海水温度随海深度的变化曲线图
（3）海水对气温的调节作用
（第一课时）
3、洋流：（1）定义、类型及成因；（2）分布；（3）对地理环境的
影响。（第二课时）
教学建议：1、复习：地球上水量最多的水体是？-》导学
2、提问：一杯糖水，如何使它更甜？-》与温度、淡水量有关-》本来应该温度最高的赤道地区，海水盐度应该最高。但由于各地河流淡水汇入情况不同，实际情况也有变化。
3、讲解‘盐度分布图’。（1）世界大洋平均盐度；（2）分布规律（为何赤道地区盐度不是最高？）（3）为何北纬60度附近海区，盐度比南半球相应海区低？A、全年平均气温高，-》融冰多；B、外围由大陆包围，有较多河流淡水汇入。（4）极值区。
第二课时
1、导学：洋流的定义、类型及成因分析。
2、复习‘气压带和风带’图并板书（便于参照），用AUTHORWARE软件制作‘风带与风海流联动图’
之后讲解四种洋流：低纬洋流、高纬洋流、北印度洋季风洋流、南极大陆外围西风漂流。（其中，北印度洋季风洋流，可让学生记住：冬季-北风-》逆时针洋流，反之夏季为顺时针洋流<这一点与我国季风有些类似>；另讲解时注意综合风海流、密度流、补偿流的判断，学生条件好的学校还可联系地中海气候、直布罗陀海峡密度流、全球季节景象〈实际上是进行季节的判断〉，进行知识点间的迁移和横向、纵向比较。
3、洋流对地理环境的影响。可用教学片辅助教学，也可用练习法解决。
（便于参照），用AUTHORWARE软件制作‘风带与风海流联动图’
之后讲解四种洋流：低纬洋流、高纬洋流、北印度洋季风洋流、南极大陆外围西风漂流。（其中，北印度洋季风洋流，可让学生记住：冬季-北风-》逆时针洋流，反之夏季为顺时针洋流<这一点与我国季风有些类似>；另讲解时注意综合风海流、密度流、补偿流的判断，学生条件好的学校还可联系地中海气候、直布罗陀海峡密度流、全球季节景象〈实际上是进行季节的判断〉，进行知识点间的迁移和横向、纵向比较。
3、洋流对地理环境的影响。可用教学片辅助教学，也可用练习法解决。
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